Enkät publicerad

Nu har jag bestämt mig för hur enkäten ska se ut och vilka frågor jag måste ställa. Jag gör två identiska enkäter, en till vardera kurs. Då får jag in ett stort underlag för analys och planering av aktion. Syftet med mitt val av frågor är att utgå ifrån vad elever i svensk skola faktiskt ska lära sig under sin skolgång ta reda på vilka kunskaper studenterna anser att de i sin tur behöver besitta för att kunna bedriva relevant undervisning. Jag vill också veta vad studenterna anser att lärarutbildningen bör bidra med för att de ska kunna bedriva undervisning i enlighet med mål formulerade i våra styrdokument.

För att inte styra studenternas tankar väljer jag att inte ge exempel på digitala verktyg eller kunnande som kan vara relevant för undervisningen. En “kryss-lista” skulle inte kunna vara heltäckande och då riskerar jag att missa något eller styra respondenterna för mycket. Sådana frågor skulle kunna ha karaktären av “Hur ofta använder du ...xxx… i din undervisning?” eller “Skulle du vilja använda ...xxx… i din undervisning?”. Jag hoppas få veta hur studenterna själva ser på både vilket kunnande de behöver utifrån vilka digitala verktyg de ser som relevanta för sin undervisning.

Båda enkäterna innehåller en kort introducerande text och två obligatoriska frågor där respondenterna uppmanas att själva formulera sina svar och ge exempel, s.k. “fritextsvar”. Utifrån svaren planerar jag en aktion för ett lektionstillfälle i F-3-kursen, möjligtvis också i kvällskursen, jag är inte helt säker på det ännu eftersom det beror på hur arbetslaget väljer att lägga upp undervisningen.

Jag har precis skickat ut enkäterna digitalt till studenterna i båda kurserna via den digitala plattformen som vi använder i kurserna och påminner också muntligt vid veckans lektioner, för då träffar jag både studenterna i kvällskursen och F-3-studenterna. Nu hoppas jag på riktigt givande svar!

Detta är enkäternas innehåll:

Texten nedan är en del av syftestexten ur Skolverkets förslag på ny kursplan i matematik som arbetats fram utifrån ett regeringsuppdrag för nationella it-strategier. (Du hittar förslaget här: bit.ly/forslagitstrat)

Vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digitala verktyg och programmering för att kunna undersöka problemställningar och matematiska begrepp, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.

Fråga 1

Om du ska undervisa i matematik så att eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digitala verktyg, vad behöver du som lärare kunna? Ge gärna flera korta exempel.

(Fritextsvar)

Fråga 2

Vad anser du att lärarutbildningen ska ge dig för att du ska kunna bedriva undervisning i enlighet med syftestexten ovan? Ge gärna flera korta exempel.

(Fritextsvar)

Med den första frågan är min förhoppning att studenterna själva börjar fundera över den egna digitala kompetensen för att kunna formulera det behov och de önskemål som de har för att de i sin profession ska kunna leva upp till målen i styrdokumenten. Den andra frågan är främst till för min skull, för att jag som lärarutbildare ska kunna ge studenterna den utbildning de anser sig behöva. Den är inte minst viktig för min fortsatta planering av aktioner, eftersom jag egentligen bara ser detta projekt som en början på något som kommer att fortsätta även när kursen formellt är slut.

Skapa enkät - Vad ska jag fråga om?

Nu försöker jag hålla två spår i huvudet samtidigt: Dels att skapa en enkät och dels att planera för undervisning där digitala verktyg används. För båda dessa gäller att det jag gör måste vara "riktigt bra och genomtänkt". När det gäller lektionerna är jag ganska så säker på hur jag ska kunna synliggöra hur digitala verktyg kan användas för att stärka elevernas lärande i matematik. Jag återkommer till detta med lektionsplaneringar inför lektionerna.

Men vad gäller enkäterna så är jag inte lika säker på min sak. Vilka frågor ska jag ställa? Jag har tänkt att jag ska fråga något om studenternas egna inställning till digitala verktygs användande i matematik, men det är inte enkelt att formulera enkätfrågor som verkligen visar detta. En enkät kan inte vara för omfattande, den ska vara hyfsat lätt för mig att sammanställa men ändå ge studenterna möjlighet till någon form av kommentar så att jag kan hitta ev. kritiska aspekter (eller vad man kan kalla det).

Vilka frågor vill jag ställa? Det kan bli olika frågor till F-3-kursen som till kvällskursen, då det i F-3-kursen är heltidsstuderande som oftast inte har arbetat tidigare, särskilt inte som lärare, medan det i kvällskursen går studenter som arbetar som lärare och har egna klasser. De kan alltså få olika frågor. Eller är det bättre att jag väljer att skapa identiska enkäter för att jag ska få ett större samlat underlag?

Jag funderar och försöker läsa artiklar för att både inspireras och informeras om risker och möjligheter. Jag har tittat på ett antal gjorda undersökningar som t.ex. har använts i examensarbeten eller forskningsrapporter, men i samtliga enkäter ser jag tydliga brister. Exempelvis frågar man om vilka digitala verktyg som används, men inte hur de används, vilket ju är vad jag vill komma åt. Eller så frågar man om vad folk skulle vilja använda, men inte hur.

En idé jag har är att fråga om studenternas inställning - eller attityd - till användande av digitala verktyg. Det skulle kunna avslöja något intressant. Vill de använda digitala verktyg? Varför skulle de i sådana fall använda dem? Hur skulle de använda dem om de hade möjlighet?

Å andra sidan är det ju inte så att vi som lärare har hur stor valmöjlighet som helst när det gäller vad vi ska undervisa om och hur. I kursplanerna anges både syfte med undervisningen och centrala innehåll som undervisningen ska behandla. Att fråga om någon vill använda digitala verktyg är inte riktigt relevant eftersom det anges i kursplanerna att detta ska göras. Därmed blir frågan om varför de skulle använda digitala verktyg också irrelevant. Självklart för att följa styrdokumenten.

Planering av aktion

Nu har jag en plan för hur aktionerna i de två olika kurserna ska se ut. I stora drag så här:

Kurser	F-3-kursen	Kvällskursen
Aktion	Vid två lektionstillfällen lägger jag in tydliga aktiviteter där digitala verktyg används. (Inför lektionerna ber jag studenterna ta med egna datorer, men jag bokar också iPads att låna ut.) Ev. enkät till alla studenter för att undersöka studenternas inställning till användande av digitala verktyg i matematikundervisningen och den egna digitala kompetensen.	Enkät till alla studenter för att undersöka studenternas inställning (attityd) till användande av digitala verktyg och frågor om hur de själva använder digitala verktyg i nuläget och hur de skulle vilja använda digitala verktyg i matematikundervisningen. Frågor om deras digitala kompetens. Vid en eller två träffar lägger jag in tydliga aktiviteter där digitala verktyg används. (Boka iPads)
Dokumentation	Någon typ av snabb utvärdering i slutet av lektionerna, t.ex. som “exit ticket” eller enkel enkät till alla studenter efter båda lektionerna är genomförda, eller vid kursens slut. Filma eller spela in ljud (OBS! Se till att få tillstånd av studenterna!) från lektionen. Djupintervju med några studenter efter båda lektionerna, eller möjligtvis både innan och efter.	Enkäter. En vid kursens början och en vid kursens slut. Djupintervju med några studenter.
Utvärdering och uppföljning	Kan jag se att en eller ett par undervisningsinsatser får någon påverkan på studenternas inställning till användande av digitala verktyg i matematikundervisningen och/eller den egna digitala kompetensen i form av upplevd “säkerhet”? Vilka aktioner behöver ytterligare genomföras? Hur?	(Samma typ)